趣味探大脑 科学润童心

——记潭小“学展型”课改背景下的科学组教研活动

为深化小学科学课堂教学改革，提升课堂教学实效，近日，唐宁嘉老师在五年级班级开展了《我们的大脑》公开课展示活动，全体科学备课组教师参与听课、评课，共同探索科学课堂的高效教学路径。

本节课中，唐宁嘉老师紧扣教材重难点，以“激趣探究、学以致用”为核心设计教学，课堂亮点纷呈，尽显科学教学的魅力。课堂伊始，唐老师以趣味提问“我们的思考、学习、运动都靠什么指挥？”切入，搭配大脑实物模型、动态课件展示，瞬间点燃学生探究兴趣，自然引出课题，让抽象的大脑知识变得直观易懂。

新知讲授环节，唐老师精准把握五年级学生认知特点，层层递进突破教学重点。针对大脑的结构、功能、左右脑差异及大脑保护四大核心内容，她巧用“体验式探究+小组合作”模式：组织小组讨论“生活中如何保护大脑”，引导学生结合饮食、睡眠、运动等生活实际畅所欲言，将科学知识与生活紧密联结。同时，唐老师借助清晰的板书梳理知识脉络，将大脑功能、保护要点逐一提炼，让学生快速构建知识体系，轻松攻克“大脑皮层功能理解”这一教学难点。

整堂课，唐宁嘉老师充分践行“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，课堂氛围轻松活跃。她善于捕捉学生的课堂生成，对学生的回答及时给予精准、鼓励性评价，充分调动学生的参与积极性，让每一位学生都主动投入探究之中。学生在动手体验、合作交流、自主思考中，不仅掌握了大脑的科学知识，更树立了“爱护大脑、健康生活”的生命观念，培养了科学探究能力和合作意识，达成了知识、能力、素养的三维教学目标。

课后，教研组开展了集中评课研讨。老师们一致认为：唐宁嘉老师备课充分、教学思路清晰，教学环节衔接自然，教具与多媒体运用恰到好处，将抽象知识具象化、复杂知识简单化，既夯实了学生的科学基础，又激发了学生对人体科学的探究热情。同时，老师们也围绕课堂细节提出了中肯建议，如可适当增加学生自主探究的时间，进一步拓展大脑科学小知识，让课堂探究更深入。

本次《我们的大脑》公开课，大家纷纷表示，将以此次公开课为契机，深耕教材、创新教法，让科学课堂更具趣味性、探究性和实效性，让学生在科学探究中收获知识、提升素养，真正实现“在玩中学、在探中悟”。

撰稿：唐宁嘉

校对：潘婷

审核：严广富