1. 活动背景：围绕音乐学科教学，开展以“听、评、研”课为主要形式的教研组主题研修。根据组内计划，通过集体听课、评课、研讨交流，重视音乐课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思、多思考，提高教师专业素质。在教研活动中，教师应将创造力的培养贯穿于各个教学环节，要启发引导学生创造性地进行艺术表现。  

活动时间：2021年12月7日

活动地点：多媒体教室

活动主题：学展型课堂——《在钟表店里》研讨

参加人员：音乐组全体教师

活动安排：

活动照片：

《在钟表店里》教学设计

教学目标：

1.学生参与听唱动作等音乐实践活动，从中感受活泼快乐的情绪，体验间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.能安静完整的聆听乐曲，在老师的引导下，能区分乐曲的段落及其情绪的特点，能用合适的打击乐器伴奏，积极发现，勇于模仿和表现音乐中的钟声，并在随音乐的节奏活动中表现出稳定的节拍节奏感。

3.通过聆听，初步感受音乐的曲式结构。

一、导入

1. 跟着音乐，律动进教室。

2. 来到神奇有趣的地方，提问听到了什么

3. 播放钟声合集，学生回答问题并用肢体来表现。

4. 学生分为布谷鸟、大钟、小闹钟三大组。

5. 走进钟表店

二 新授

1.初听音乐，问联想到什么场景，钟表师傅们和小钟表们都在做什么呢？生答

2.钟表的声音是怎样的？学生回答

3.师：你们能用肢体语言发出滴答滴答的声音吗？

学生拍腿，教师读歌词。

师：同学们看来都非常喜欢钟表，听得他们懂得语言。那么刚才的美妙旋律它们是怎样歌唱的呢？（教师加入钟琴）

红色的部分同学们演唱，绿色部分老师演唱。一边跟着音乐嘀嗒嘀嗒唱来你出来，我们做接口唱。（红色是学生，绿色师生部分）

4.师：钟表们狂欢中，要有欢乐的声音，我们还可以加入好听的打击乐。请两位女生加入。

问——哪一种方式演奏，给图谱，第三小组演奏，一二组演唱。

5.音乐形象分析—— 表格选择题。

二、情景 感受B段

1. 看！这个古董八音盒报时钟，就是当年好几位钟表师傅一起修缮。

2. 钢片琴敲出旋律，音阶下行。（过渡句）

师：同学们，你们听。当八音盒的声音出现，就知道是钟表又在报时了。在音乐中，有许多的地方都有用钢片琴的声音，仿佛把我们带进了钟表的世界里。

3. 播放B段音乐。

①师：听下面这段音乐，音乐发生了怎样的变化？老师又在做什么呢？

②从速度和情绪等方面说说，他与前一段音乐有什么不同？

生答——表格呈现（速度慢，情绪优美，抒情。）

—生答。（旁白画外音）

4.聆听音乐的变化，划出旋律线，感受音乐描绘的情境。

5.分组——两组，每一次旋律出，两边起立

6.音乐分析

四、再现音乐段落。

1.再现A   音乐机构 ABA

2.作品介绍

3.回顾整个曲子

听课反思

  吴雨晴：这是一堂张老师上的音乐欣赏课，这节课从钟表店爷爷工作的一天的故事导入，吸引同学们用心聆听第一乐段中的A段音乐（钟表店里各式各样的钟表声），并用自己设计的个性图谱在黑板上画出这段音乐的旋律线，使学生在听的同时用视觉效果来加深对音乐的理解与记忆。并用熟悉的打击乐器模仿各种钟表的声音与节奏，学生兴趣浓厚。 接着出示节奏型，仔细地讲解和分析音乐形象（老座钟：缓慢，小秒钟：活泼可爱。）并引导学生思考旋律线中节奏、速度、强弱的对比。同样是通过图谱的方式聆听第二段音乐，老师在画图的同时鼓励学生自主想象钟表店里发生了什么事情，培养了学生的音乐想象力与创造力，并巧妙地通过师生间的律动加深学生对音乐的感知力。这首曲子分为三部分，张老师通过精心的设计用音乐给孩子们讲述了在一个钟表店里所发生的三段小故事，课堂气氛积极活跃，学生参与度很高。通过故事导入，图谱展示旋律线，师生律动，学生自主想象创编等等形式将一首复杂的管弦乐曲以生动的音乐形象展示出来用巧妙的方法引导学生在音乐课堂上形成自主思考。

朱丹：在教授《在钟表店里》过程中，充分调动了学生的参与热情，整节课在师生、生生的热烈互动完成的。尤其是音乐表演中，学生所表现出来的参与热情、以及他们对音乐的感受与想象。都有很好的发挥。因此我想。在这节课中为他们营造的这个小小的舞台，给他们在心灵的某个角落埋下一颗与音乐相关的神秘种子。学生通过这节课，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、打情的情结，也可以想象出一幅幅生动的画面。音乐新课标提出:“兴越是学习音乐的基本动カ，是学生与音乐保持密切联系、受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应该充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活的教学形式，激发学生的学习兴趣。

庞华溪：爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。在本节课上，张老师将听赏与发挥学生的想象力渗透到活动的各个环节中。让学生从听听、想想、说说、演演、敲敲、讲讲等实践活动中，感受音乐的情绪，理解音乐所表现的内容，充分发挥他们的想象力，开拓他们的创造性思维能力，培养他们对音乐的表现力。

活动总结

在我校学展型课堂的研究下，音乐组利用公开课、教研课等契机，重视培养学生的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。本学期我们还将进一步严格、规范了教学常规，立足课堂，努力创新。加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。