活动背景：随着本校学展型课堂改革进程的推进，本校就“学展型”理论和课堂的实践相结合。为了促进课堂效率的提升，双减政策的真正落实。12月15日我校数学教研组开展了以“学展型课堂”教学实践与探索为主题的专题教研活动。

活动时间：2021年12月15日

活动地点：录播教室

活动主题：“学展型课堂”教学实践与探索

参加人员：全校数学教师级校课题组核心成员。

活动安排表：

活动图片

活动总结

各年级组针对孙老师上的《用字母表示数》展开了激烈的讨论，具体从优缺点不漏，缺点说透，策略管够，教学主张等方面展开，表达了各位老师的观课感受，如：三年级教师提及：评价方式多元化，给予课堂足够的留白，让学生的思考真的发生。六年级教师对于教材的解读提及了a×3的取值范围需要深度挖掘，充分调动学生的积极性等等，使得孙老师受益匪浅。

对于学展型课堂，数学组的教师又有了新的认识。前置学习、过程互学、成果展示需要贯彻数学课堂，这就对教师有了更高的要求，熟读教参，了解学生，深研教材，精心设计教案，充分发挥学生的主动性和能动性。

课堂是儿童学习发生、获得成长的地方，真正的课堂学习模式应把交流、表达、质疑、反思、展示的机会还给学生，让学习得以深度发生。数学组的教研一直在路上。