聚焦核心素养培育 探索单元整体教学

——记潭桥小学英语教研活动

为了为更好地贯彻落实新课标理念，提高教师实施单元整体教学的能力，11月10日上午，潭桥小学英语教研组开展了主题为“学展型课堂：主题引领的小学四年级英语单元整体教学”的教研活动。主要组织形式为听课、说课、议课。潭小英语组全体教师参加了本次活动。

本次活动选取的单元是四上第六单元，单元的主题为At the snack bar，分别由四年级组的三位英语教师执教。三位老师经过集体备课后，通过教材与学情分析，制定了单元教学目标，确立了三个课时的子主题，并精心地设计自己执教的课时。

第一节课是由谢恩琴老师执教，她的上课内容是Story time，课前，谢老师以歌曲Can I take your order?热身，以游戏激活学生的知识储备，在课文学习部分，谢老师分别以watch and tick,read and match, compare and say等步骤帮助学生理解课文，并通过read and think，帮助学生找到本课的主题意义 “Order food politely.”。整节课活而不乱，学生参与度高，课堂气氛热烈。

第二节课由钱璟星老师执教，她的上课内容是Fun time& Cartoon time。钱老师创设了Help Mr. Rich start a snack bar的情景，以任务型教学法开展教学。通过第一个任务——选择开店的食物与饮品，学生学习与巩固了本单元的重点词汇；通过第二个任务——制作菜单，学生拓展了更多的词汇，也为下一步的语言输出做了准备；通过第三个任务——培训服务员，钱老师进行了卡通部分的教学，也借由Story time与Cartoon time服务员的对比，点出了主题意义 “Offer food politely.”在大活动中，学生们用自己制作的菜单进行角色扮演，让情景更显真实生动。

第三课时由潘婷老师执教，她的上课内容是Sound time, Rhyme time,Checkout time 与Ticking time。潘老师的课是一节复习课，在导入环节，她通过游戏对本单元的重点词汇进行复习，与上节课的内容进行了衔接与呼应，同时也让学生再次巩固a glass of,some等表示量的词的用法。本单元语音版块的语篇比较薄弱，因此，潘老师融合了自然拼读的绘本进行教学，让学生更好地感受字母“X”在单词中的发音。每个版块的教学后，潘老师都能及时地用Ticking time让学生进行自评或他评，体现教学评一致。此外，潘老师增加了写作任务，让本单元的语言输出方式更多元，并点出主题本课的主题意义 “Good snack bars worths prasing.”

课后，在潘婷老师的组织下，三位老师围绕这一单元与自己执教的课时进行说课。听课的老师们经过仔细聆听后，畅所欲言，在充分肯定三位老师的教学设计的同时，也提出了很多有建设性的意见。各位老师积极地探讨了如何更好地进行单元整合，以帮助学生构架良好的知识体系，提高学生的学习效率，打造高效的课堂。

活动结束后，大家整理思路，将自己的思考内化形成了上课与听课反思。相信通过这一次教研活动，潭小的英语老师们将带着更新的教学理念，继续在单元整体教学实践中积极主动地尝试、探索，更好地服务潭小的学子。