潭桥小学2022年度校本研修工作总结

一、优势回放

（一）、两组建设，向校本教研要质量：

两组活动形成了五个“一”的教研模式。即：围绕一个主题、呈现一节课、进行一次研讨、补充一次学习，形成一个共识。这样有主题，有目标，有成果的备课组活动新尝试，让校本教研活动真正为老师们的日常教学服务，让老师们在深度教研中提升自己的专业素养，提高课堂效率！我们还将继续循着这样的教研之路，一路前行！

（二）、推磨查，让五认真月查更“认真”：

开学初，教学中心结合区精细化管理细则具体要求以及学校的校情师情，精心设计了一份适合我校实际需求的常规管理细则。同时五认真实行月查制，将专项检查与全面检查相结合，全体教师共同参与，现场反馈，及时一对一指导，对于有问题的还进行跟踪指导、检查！在检查中明确五认真要求，发现自身不足，以查代训。

（三）、教学视导和过关课促青年教师成长

为了真正发挥学校行政监督力量，提高骨干教师的引领示范作用，真正将视导变成提升学校常规管理的有力抓手，成为提升全体年轻教师工作效能的有力手段，本年度进行了四次教学视导，并及时汇总，面对面进行了反馈和及时的指导，让视导成为了一种常态。同时，巡课做到发现问题当面指出，给出改进措施和建议，让问题在第一时间得到正视并有效率地解决！

课堂是教学的主阵地，为提升青年教师课堂教学水平，进一步加强教师队伍建设，近期面向工作满3年内、本学期未执教过区、片级公开课的语文、数学、英语教师开展过关课（视导）活动。评委（指导教师）由工作满4年的教师、优青、学带等教师组成，评委共同商议确定是一次过关，或者再次打磨后执教，直至过关为止。

（四）、以赛促训，在活动中有力生长

本年度我校进行了学科赛课活动，并先后承办了市、区级活动，这些活动不仅把优秀的指导团队带进校园，还带来了优秀的教研团队，为老师们营造了更加优化丰富的研学环境。同时，也以这些活动为契机，为年轻教师们搭建平台，让他们参与活动，历练自己，同时开阔眼界，规划自己更高更远的职业目标，为老师的终身发展保驾护航。

二、问题扫描

1、如何将校本课程开发与社团活动以及教师的个人教科研成长有机地融合，有效地开展，是我们需要不断研究和推进的工作。

2、教研活动的主题性、方向性和深度还不够凸显，教学管理的效率还有所欠缺，这都将是我校下阶段工作的重点和努力的方向！

 南京市潭桥小学

                                                                             2022年11月29日