童话故事教学的策略研究

                ——“实小研修片”学校语文学科主题教研活动报道

初夏时节，柳絮飘飘。以“童话故事教学的策略研究”为主题的“实小研修片”学校语文学科主题教研活动在潭桥小学如期举行。

活动总共呈现了三节课例。第一节课由潭桥小学的王翼雨老师执教，她突破了童话教学的常规教学模式，积极成功地创设了童话学习的情境。在童话情境中随文识字，在童话情境中读故事，在童话情境中讲故事。真正做到了用童话情境学童话。紧接着第二节课由潭桥小学的徐佩佩老师继续用同样的学生，接着上第二课时。无论对于老师还是二年级的的学生来说，都是巨大的挑战。徐老师结合本课的课后习题，把该课的目标重点定位在了“演一演”童话故事。首先借助关键词句在对比读中积累故事语言，再通过演来提取表演的关键信息，还借助师生评价来加深对关键信息的理解，从而提升了学生学习童话的品质。第三节课是金箔路小学的王心悦老师执教的又一篇童话故事，她所采取的策略是在老师绘声绘色地讲述童话故事的过程中创设情境，随文识字，训练语言表达。看似风轻云淡的课堂，却处处流淌出了学习童话的好方法。三位老师均是毕业三年以内的年轻教师，却用她们的热情和勇气呈现了三节精彩的课例，为她们的研究精神点赞！

课后“实小教育集团”的蒋崇勇主任结合这三节课例，围绕这次的教研主题，做了既有厚度又有深度的点评。他首先肯定了三节课例的成功之处，那就是：目标清晰，思路清晰，策略清晰。接着为大家解读了童话故事类课文的特点，并结合三节课中的一些教学片断具体阐述了这类课文的一些切实可行的教学策略。最后还对三节课中的一些教学环节提出了优化建议。蒋主任的点评，对于这一类课文的教学有着普遍的指导意义。他立足文体意识的深度剖析，引领着所有参加活动的老师做了一次深度教研，深度思考，让大家受益匪浅！