结合区教研室的要求以学习、研究与落实新课程方案、新课程标准为重心，努力推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展；聚焦科学探究活动的思维历程优化设计，继续以江苏省教育科学“十四五”规划课题《小学科学“双螺旋结构”课堂构建与实施的研究》，本学期我校科学组教研活动主要围绕“培养学生科学思维，激发学生探究兴趣”为主题展开。

2023年3月6日，作为科学组第二次教研活动，唐宁嘉老师展开五年级《升旗的方法》一课进行教学。先是科学组全体教师观摩听课，然后，我们全体成员对这节课进行研讨，紧扣“培养科学思维”进行探讨。

唐老师课前准备充分，大量搜集资料、在准备实验器材、反复设计教学流程等方面，下了很大功夫。在课上能够从视频资料中提出问题，引发思考，如何选择有效的工具，做事更省力，导入新课，从而有效地调动了学生的积极性。充分让学生讨论、猜测、画出图纸、组装、实验、分析、总结，得出结论。在实验过程中，同学们能合作探究，归纳出定滑轮与动滑轮的特点，培养学生科学的思维品质。老师能及时地点拨、引领，鼓励学生大胆探索，师生互动，课堂气氛活跃。

唐老师在讲解、演示定滑轮和动滑轮的使用时强调:“比一比哪个小组听得认真?哪个小组效率最高?”当学生有了一定的基础、高涨的信心后再提出研究定滑轮和动滑轮的作用,这时也不能直接放手，仍然需要教师的扶持。要先让学生说说打算怎样做，教师在对不足或不妥处提出可行意见，之后在放手实验，这样学生带着明确的目的，一定的技能支持,探究才能水到渠成。

本次活动，我们准备充分，从上课、研讨等，紧密结合活动与思考，有效促进了学生的科学思维能力与思维品质。在教学技巧上，大家都有所启发。今后，继续深入探究。