立足英语核心素养 共研单元整体教学

——记潭桥小学英语教研活动

为有效落实“双减”政策要求，进一步落实我校“学展型”课堂的教学模式，帮助我校教师熟悉英语单元整体教学的架构与流程，提高课堂教学效率，3月30日与31日上午，我校英语教研组开展了相关教研活动，主题为“学展型课堂：主题引领的小学三年级英语单元整体教学展示”，全体英语教师参与了本次活动。

本次教研活动研究的教材单元是三下Unit 4 Where’s the bird?， 分别由三年级组的三位英语教师执教。三位老师经过集体备课后，通过教材与学情分析，制定了单元教学目标，确立了三个课时的子主题，并精心地设计自己执教的课时。

黎汝佳老师执教本单元的第一课时Story time，黎老师携带了一只玩具鸟进入课堂，通过实物模态生动地演示了本课的核心介词on, in, under与behind，学生全神贯注，学习兴趣被大大激发。在学习故事文本的过程中，学生在watch and choose，read and order与read and match等任务的过程中完成对文本的建构。

第二节课由胡梦蝶老师执教，上课内容是Fun time与Cartoon time。上课伊始，胡老师通过绘本帮助学生回顾本课的核心语言，总结语言规律，完成知识建构。在Fun time与Cartoon time的教学中，真正上出了板块的 “Fun”，有很强的示范性，在卡通的拓展教学中延伸本课的情景，在续编故事中体现语言的迁移，素养的提升。

张虔老师执教了本单元的第三课时，包含本单元的Sound time，Song time，Checkout time与Ticking time。这是一节设计巧妙、活动丰富、课堂气氛活跃、效果突出的课。张老师非常注重创设情境，用身体语言、Angry birds等形式激发学生的兴趣，促进学生积极主动地参与各项学习活动。在各项复习游戏中，在歌曲教学中，在Sound time教学与Checkout time的听力与对话练习中，张老师一直在让学生在任务中运用目标语，引导学生完成基于语篇、深入语篇到超越语篇的学习，体现了学思结合、用创为本的英语学习活动观。

课后，江宁区优秀青年教师潘婷老师对三节课进行了主题式的点评，主题为“主题引领下的小学英语单元整体教学”，她陈述了新课标对单元整体教学的教学建议，并结合课例重点谈了主题引领下的小学英语单元整体教学的实施路径。

讲座后，在胡梦蝶老师的组织下，听课老师们就这三节课进行了交流与评议。当局者迷，旁观者清。听课的老师们经过仔细聆听后，畅所欲言，在充分肯定三位老师的教学设计的同时，也提出了很多有建设性的意见。

本次活动在思维碰撞的热烈氛围中结束了，我们将继续加强对英语单元整体教学设计与实践方面的探索，构建师生互动的课堂，真正做到提质增效，让核心素养的提升在学习的过程中落地生根。

撰稿：钱璟星

校对：徐佩佩

审核：严广富