聚焦大单元  教研蕴芳华

——记南京市潭桥小学“单元整体视角下小学数学“教学案”的实践研究”主题教研活动

在新背景和新形式下，为了革新教师的教育理念和思维，构建新的教学研究体系，改变教师的教法，促进学生的学法，应对新时期教育提质减负的高要求， 本学期数学教研组开展“单元整体视角下小学数学‘教学案’”的系列活动，5月17日，五年级备课组就苏教版五下第六单元的《圆的认识》进行了深入研究。

本次教研活动第一部分，由五年级的陈子纯老师进行课例展示——《圆的认识》。首先通过观察生活中的圆，学生能够初步发现圆和其他平面图形的不同之处，接着提供三种不同的工具给学生选择去画圆（胶带、有孔的尺子、圆规），学生通过实践操作，比较不同的工具画圆，发现胶带只能画一个固定大小的圆，有孔的尺子可以画几个固定大小的圆，而圆规可以画任意大小的圆，从而介绍圆规画圆，学生在不断画圆的过程中感悟圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。最后通过小组合作去探究出圆的其他特征：同圆或等圆内，圆的半径都相等，直径也都相等，直径是半径的2倍等等。数学来源于生活，又回到生活，课的最后，陈老师提出问题“车轮为什么是圆的”，又将数学知识应用于生活。

第二部分是唐霓老师先就圆这个单元进行了分析，首先分析了从已经学过的相关内容到本单元的主要内容再到后续学习的内容；接着介绍了本单元隶属的领域以及涉及到的核心素养；最后重点分析了本单元的核心概念、核心问题以及核心任务。

接着徐泽林老师重点介绍了自己设计的单元素养作业，根据板块划分，每课时中作业也会有基础性作业、发展性作业以及思维性作业的区分，徐老师对每道题都做了能力点以及核心素养分析。

  最后，各备课组的老师就李柱俊副书记提出的三个问题进行讨论研究，“圆的核心概念是什么”；“一中同长是指什么”；“本节课有什么亮点和改进地方”。

通过本次活动，我们数学组每一位教师都在思考中不断反思，不断学习，在以后的课堂教学，更需要这样的教研活动，助力每一位教师的成长与进步。