践行课程标准，打造真实课堂

为更好的落实新“课程标准”，促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“人人参与，互相学习，互相促进”的原则，本次“带头人点课”申请到李一婷老师团队为我校数学教师带来了两节精彩绝伦的展示课和富有深度的讲座。

首先，施琦老师为大家带来的是苏教版二年级的《认识线段》,她将数学与生活紧密的联系在了一起，在情境中感知数学，通过操作，画一画，来认识线段，并判断哪些是线段哪些不是；折线段环节，认识了线段有长有短；2个点连线段、3个点连线段、4个点连线段、5个点连线段，渗透了知识的同时，引导学生发现规律。循序渐进的引导学生自主探索，走向对线段的深刻认识。

其次，王群老师为大家带来的是苏教版四年级的《散步混合运算》，运算类的课一直给人枯燥乏味的感觉，但是王老师，通过解决一个个相关联的情境问题，引导学生发现了三步混合运算的算理和算法，给予学生足够的时间，理清误区，正确计算，并能够自主创编题目再解决，课堂中的生成、利用凸显了教师对教材理解的深度和广度，亲和的语言，明晰的思路让这节课变得生动有趣。

最后，李一婷校长就《认识线段》一课进行点评，将本课的设计理念和渗透的教学思想，进行一一赘述：施老师利用生活模型建构数学原型，为新知提供了教学保障，同学们经历了观察，对线段进行表征，特别深刻的是用拔河的情境让学生感受线段的拉直，双手如同线段的两个端点。本课的动手实践操作非常的多，让学生在不断的操作中进行感知、修正，促进了生活与数学的完美融合。欧晓芳老师对《三步混合运算》进行了点评：明晰了三步混合运算是在运算顺序的基础上进行学习的，要让学生经历实际生活情境探究算理，建构运算的模型，再利用学生脱离模型后产生的错误联系情境进行深度探索，在深化运用算式对比揭示课题，学生运用试一试，发现了算理，形成了算法。

此次精彩的呈现为本组每一位老师带来了深深的触动，教师们在以后的教学研究中，也会充分的利用生活情境，助力知识的解读。

                                                                文字、拍照：孙华