关键问题与思维历程

——记潭桥小学科学组教研活动

2023年10月12日，为落实区教研室关于建构“双螺旋结构”课堂的要求，以落实新课程标准为重心，结合学校学展型课堂的理念，加强“双减”工作，聚焦科学探究活动的思维历程，我校科学组开展了围绕“关键问题与思维历程”的教研活动。

庞华玥老师围绕四年级上册《运动的快慢》一课进行教学。科学组全体教师观摩了课堂，并在课后对本课进行了研讨。老师们紧扣“培养科学思维，立足科学素养”的主题，从本课的各个方面进行了细致的点评。

庞老师执教的本节课目标明确，思路清晰，教学评价方式多样，过程完整合理，教学效果好。从激烈的百米比赛中说起，引发学生的探究思考，从而引入什么是速度，以及比较快慢的方法。整个课堂始终让学生在活动的过程中，激发学生的思维，边做边思考，测量走5米的时间，走5秒的路程，比较分析，让学生真正掌握速度。同时联系生活实际，认识动物、交通工具的速度，认识能量。课堂气氛活跃，师生互动默契。在认识运动的物体具有能量时，一边认识科学原理，一边又适时地进行安全教育，体现了科学的实用价值。

本次活动，从课前的充分准备，到精彩的课堂呈现、再到及时的研讨反思，都体现了我校科学组老师的高学科素养与高工作效率。本次活动与我校学展型课堂、“双螺旋结构”课堂的理念紧密，有效地促进了我校学生科学思维能力与科学素养的提升，推动了我校教师专业水平的发展。

撰稿：庞华玥

校对：钱璟星

审核：严广富