集中话题（6min）

教师：先出示降落伞下降视频。

教师提问：你们知道为什么降落伞可以把空降兵安全的从天上带回到地面吗？

学生回答：是因为降落伞。

教师展示降落伞结构，并让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。

学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用红色箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。

引出降落伞的主题，让孩子们更加好奇降落伞。了解降落伞结构后让学生们觉得自己说不定也可以做一个小降落伞，对降落伞也有更加想要探索的欲望。

探索和调查（32min）

教师：老师这里有两个自己亲手做的降落伞，同学们想看吗？

学生说：想。

教师演示释放下降快的那个降落伞，（注意重物下端和红线对齐）

教师谈话：是不是觉得很神奇，我们的夹子慢慢地回到地上了。

学生说：是，哇……

教师：老师这里还有一个降落伞，想不想看？我让它们同时降落，大家要睁大眼睛仔细看哦！

教师展示同时释放两个降落伞。（2min）

教师:咦，怎么回事？这个降落伞怎么下降得更慢呢？同学们都仔细想想什么原因让降落伞下降速度变得更慢了呢？

教师：学生开始小组讨论。讨论完成后，教师让学生回答并板书。（重物轻重，伞面大小，伞绳长短……）（2min）

教师：同学们提了这么多猜想，那么降落伞的快慢到底和什么有关呢？同学们能自己设计实验来验证你的猜想么？根据老师提供的材料清单和表格来设计你的方案，小组合作，结束后汇报员展示成果。教师再逐个辅助完善，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。(10min)

教师：方案都很棒，那同学们想不想自己去完成这个方案呢？

教师介绍制作降落伞过程、如何测量降落伞下降时间及各种注意事项。（降落伞制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。）

学生领材料并分组根据设计方案制作降落伞。

教师巡视并且指导。引导学生分工合作，活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）

开始实验，反复几次后获得实验结果。学生汇报实验结果。教师给予评价。（18min）

先让学生对影响降落伞下降速度的因素进行假设，再让学生设计实验来证明假设。

回顾和解释（2min）

让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。（2min）

课后延伸，勾起孩子们对降落伞更大的兴趣。