聚焦表现性评价 赋能学力提升

——潭桥小学开展区级菜单讲座

为了研究表现性评价在小学英语教学中的运用，11月30日，我校特邀请江宁区小学英语学科带头人朱妮娅老师来校进行题为“表现性评价在小学英语教学中的妙用”的专题讲座，为我校英语团队的教师指点迷津。

在讲座中，朱妮娅老师首先阐释了对表现性评价的基本认识。她指出，表现性评价是教者在创设的教学情境中给予学生的评价，这评价来自多个主体，可以通过自我评价、同伴评价、教者评价相结合，针对的内容可以是学习需要、学习意志、感知力、记忆力、思维力、想象力等，小组合作要坚持“组内异质组间同质”的原则，评价过程要综合小组合作的协调沟通能力、组员之间的临场应变能力以及交际能力等。

接着，朱妮娅老师详细阐述了表现性评价的实施策略。她提出，实施表现性评价需要明确评价的目标和标准，设计适当的任务，并制定详细的评分规则。同时，她还强调了教师在这一过程中的重要性，教师需要适时地指导和反馈，帮助学生理解任务的要求，激发他们的创新思维和实践能力。过程中，朱老师举出了丰富的教学案例，展示了形式多样的量表，以验证以上策略的可行性。

最后，朱妮娅老师强调了运用表现性评价的意义。她认为，表现性评价不仅可以让学生更好地理解和掌握知识，还可以帮助他们发展实际应用能力，增强沟通合作和批判性思考的能力。同时，这种评价方式还能增强学生的学习动力和自信心，让他们在轻松愉快的学习环境中实现自我价值。

讲座结束后，朱妮娅老师的精彩讲解引发了在场教师的热烈讨论。大家纷纷表示，通过这次讲座，她们不仅对表现性评价有了更深入的理解，也学到了如何在日常教学中更好地运用这种评价方式。

朱老师的讲座为我校英语教师提供了宝贵的指导和启示。我们将以此为契机，积极探索和实践表现性评价，以更好地促进学生的全面发展，提升英语教学的质量。

撰稿：钱璟星

校对：孙正梅

审核：严广富