研究与实践并行：Story Time教学的整体性探索

——记潭桥小学英语教研组活动

新课标提出要加强单元教学的整体性。单元视域下的story time教学需要教师从整体角度出发，充分理解单元内容和学生实际情况，制定合适的教学计划和策略，从而帮助学生更好地掌握语言知识和提高口语表达能力。为了持续研究单元整体教学设计与实践，12月7日，我校英语组开展本次主题为“学展型课堂：单元视域下的story time教学”的教研活动。

本次上课的为朱帮香老师，她的上课内容是四上Unit 7 How much?的第一课时，即story time。在上课伊始，朱老师呈现了第六单元的story time插图，并对原文的对话进行了补全，从而以旧带新进行How much is it/are they? It’s/They’re...yuan.的句型教学。之后，过渡到课文学习。在课文学习的过程中，朱老师分别以look and say,watch and match与read and fill的任务帮助学生理解课文，读后，设置了朗读、表演与summary与创编对话的方式对所学语篇进行巩固。

课后，四年级备课组长胡梦蝶老师组织了本次研讨。在座老师纷纷畅所欲言，围绕着本次教研课的研究主题发表了自己的看法。大家一致认为本课从教学目标的达成度来看是较高的，朱老师作为一名经验丰富的成熟型教师，能够很好地把握单元的重难点，课堂参与度也非常高，但本课在一些细节方面还有改进的空间，老师们也一一提出，与朱老师进行进一步的交流。

本次教研活动的开展，不仅为我校英语教师提供了一个深入研究和探讨单元整体教学的平台，也为提升我校学生的英语学科核心素养奠定了坚实基础。我们期待在未来，我校英语组能够在单元整体教学方面取得更多的成果，为学生的全面发展贡献更多力量。

撰稿：钱璟星

校对：徐佩佩

审核：严广富