聚焦核心素养  深耕课堂教学

           ——记江宁区小学数学突出“数学核心素养”的课堂教学现场会

近年来，小学“数学核心素养”的课堂教学转型一直是南京市江宁区小学数学教研的主题与方向。9月30日，小学数学低年段“突出数学核心素养”课堂教学转型探索现场会在南京市潭桥小学报告厅顺利开展，江宁区小学数学教研员周善伟老师亲临指导，区内各家学校近百名教师全程参与。

本次活动分为教学展示、分享交流、专家点评三个环节。在教学展示环节，潭桥小学四位数学教师以“TQ?LD灵动?潭小”课程体系为依托，将T-target目标, Q-question问题, L-learning学习，D-development发展这四要素扎实有效地落实在每节课上。以灵动课程、目标导向、以问题引领、学习重心贯穿每节课，旨在有效落实“数学核心素养”。

朱梦娟老师从直观到想象，利用看、描、比、数、围、剪、分等实践活动，带领同学们《初步认识多边形》，生动活泼的教学风格给孩子们营造了轻松愉快的学习氛围。

左圣慧老师带领孩子们在理性知识和感性知识之间不断转换，通过围，找，拼，拉，画等形式抽象出平行四边形，孩子们在动手操作中学习了《认识平行四边形》。

唐霓老师放手让学生自主研究长方形和正方形的特点及异同点，将课堂还给学生，关注学生，直面课堂生成，在《认识长方形和正方形》中让学生的“学”真的发生。

杨康莉老师的《认识周长》，课件新颖，课堂形式多样，孩子们在玩中学，学中玩，并且给予学生足够的时间和空间“化曲为直”，及走出视觉误区，学生在自我纠正中，锻炼学习能力。

分享交流环节，孙华老师作“突出数学核心素养的课堂教学转型”主题分享。首先，孙老师向与会教师分享了潭桥小学“TQ?LD灵动?潭小”的教学理念，并将这一理念与“数学核心素养”建立有效关联。紧接着，孙老师以呈现的四节课为基础，聚焦如何通过“图形认识”培养学生直观想象的素养，理论与实践结合，深入浅出地再现了整个教研组研磨、思考、碰撞、提升的活动过程，给与会教师留下了深刻印象。

活动最后，江宁区小学数学教研员周善伟老师对整个活动过程进行点评。周老师围绕四节课，层层剥笋，逐节展开，向与会教师强调了教学目标的重要性。同时，指导教师在教学过程中，如何以目标为导向，积极探索课堂教学转型，在课堂中大胆实践，培养学生直观想象的素养。  

本次活动，潭桥小学“TQ?LD灵动?潭小”的课程理念给与会教师留下了深刻印象，师生素养、校容校貌均展现了潭桥小学应有的风采与姿态。数学组全体同仁坚信：在厚实的理论基础的指引之下，在突出“数学核心素养”的课堂教学转型探索过程中，一定可以在教学之路上精益求精、斩获佳绩、获得成长。