潭桥小学体育教研组活动

活动时间：2017年5月11日

活动地点：操场

活动方案：备课组磨课试上后再到教研组上研究课

  备课组全体钻研教材，确定上课的内容，每个体育老师讲出自己对跨越式跳高的教法和想法，然后针对各个不同的情况进行可操作、可测量的实践，然后对课堂发生的情况进行分析，力求做的有效的预设，让教研真实发生。      

活动主题：跨越式跳高的新颖上法？

参加人员：全体体育教师

活动照片：

5月11日周四，孙老师在操场上组内教研课《跨越式跳高》

当天下午我们体育组全体成员进行了教研 ，首先是组内成员进行说出观看本节课的感受，分析本课教案以及教学的合理性。首先发言的是陆成龙老师，孙老师针对问题给予了回答。

陆老师：请问基本部分跨越式跳高的高度的设定是经过课前推敲过的吗？

孙老师：本节课跨越式跳高课从导入部分就是分层教学，在基本部分，学生从原地的练习过度到跑三步的过竿练习，然后学生从30厘米----45厘米----60厘米进行分层教学，学生和老师都根据学生的情况进行分组，学生能够在自己力所能及的高度，保持动作不变形的情况进行练习。

活动照片：

教研活动，每位体育老师都做出了听课反思：

教研听了孙老师的一节课让我得到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

本节跨越式跳高教师从衣着方面出示彩虹，以画彩虹引入跨越式跳高基本动作别出心裁。课的基本部分教师创新教学器材改变传统拉橡皮筋的跳高方式，采用PU管，由两人一组手持杆的交换画彩虹到前后同学组合的上一步起跳练习，逐渐增加难度到通过牛奶箱的组合叠加进行高度的设定。

听了这节课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。

                                              --------刘美

孙老师这节课一开始设置的热身音乐，非常好，学生积极性能充分调动起来，整节课的气氛全部调动起来了，主要采用“天空上的彩虹”作为引导，让学生明确跨越式跳高两腿的轨迹，让孩子知道跳高腿要在空中画一个弧形。在孩子练习过程中采用了分组的形式，先是两人一组，然后四人一组，跳高的高度也在逐渐加高，美中不足的是高度的调整，有的没掌握动作的孩子不能及时跳过去，把横杆踢飞，反而降低了练习密度，可以适当修改一下，采用能力分组的方式。

游戏部分，学生进入到一个疲劳期，之前跳的时间较长，孙老师采用跑和负重跑 的方式进行竞赛，孩子们很有兴趣，但是装了沙的纸盒子较大，质量也比较大，还没有课拎的部位，个人觉得，可以改成推纸箱的方法或者合作搬纸箱的形式，减少损坏。                                             -------蒋磊

听了孙老师精心准备的一节跨越式跳高课，深受感触。整节课孙老师别出心裁的设计给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，学习兴趣的高涨，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

本节课孙老师从衣着方面身穿彩虹色衣服，以画彩虹的形式引入跨越式跳高基本动作，生动形象，很好的激发了学生的学习兴趣。课的基本部分教师创造性地改变传统拉橡皮筋和跳高架的形式，采用PU管和自制牛奶箱作为器材，牛奶箱的组合叠加可以进行高度的设定。器材上的创新让我们眼前一亮。

听了这节课，我对自己的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学实践中，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，多创新，提高自己教学能力。

                                              -----陆成龙

跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。 助跑采用侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。助跑应逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。所以在基本部分采用一、尝试与选择1.“画彩虹”跳过地面的箱子

①站姿“画彩虹” (两腿依次摆动)跳过箱子

② “空中画彩虹” (原地跳起两腿依次摆动) 跳过斜放的横杆

2.两人一组合作学练

①原地两腿依次斜跨横杆；②上一步两腿依次斜跨横杆

二、技术动作学练

1.教师示范讲解上一步单脚起跳双脚依次过杆动作。

组织学生尝试练习上一步单脚起跳双脚依次过杆动作。

两人一组练习难度1的设置，教师巡视指导，并请动作优秀的学生示范

2.组织学生4人一组练习上一步（上三步）单脚起跳双脚依次过杆动作（难度2）设置，

教师巡视指导并请动作规范的学生示范

三、巩固提高

1.能力分组：能够完成难度2的小组将难度提升至难度3

教师巡视指导并请动作规范的学生示范

                                                       ----周梦杰