统编版语文教材六年级上册第四单元为小说单元。小说是以刻画人物形象为中心，用完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体栽。本单元的语文要素是“关注情节、环境，感受人物形象”和“发挥想象，创编生活故事”，前者指向课文学习，后者指向习作表达。就“感受人物形象”这一要素，中年级到高年级的能力培养在不断进阶。落实到本单元，学生阅读文本时，不仅要关注人物的语言、动作、神态等细节描写，还要关注情节、环境的变化，多方面、多角度地感受丰满立体的人物形象。教师在教学时，要根据学生已有能力进行授课，让学生掌握塑造人物的方法。

本单元的学习内容基本聚焦在小说上， “老支书”“桑娜”和“老班长”，是生活中的普通人，但他们有着不平凡的品质与坚定的追求，这是本单元真实的生活情境。

本次活动，六年级备课组安排了两节课例，分别由谢丹丹老师执教《桥》，由冯超老师执教《穷人》。全体组内老师积极参与备课、研讨。

在研讨中，我们以大单元教学理念为核心，展开对“如何进行大单元的有效整合？如何通过大单元教学来落实语文核心素养？”这两个主要问题的探 讨，尝试围绕“文学阅读与创意表达”这个任务群，以“基于学习任务群的小说单元整体教学设计”开展讨论交流，学习了相关教学理论，并确定了以《桥》和《穷人》这两篇课文为例，展开授课。

教学结束后，组内教师对课堂教学进行了深入探讨交流，老师们畅所欲言，分享听课心得。这样的集体备课，既促进了教师个人素养的发展，又扎扎实实推动了我校“学展型”教学改革推进。