凝心聚力风儿劲，奋蹄扬鞭正当时。为了更好落实新课标要求，立足单元整体教学，聚焦深度学习，提升语文核心素养，促进教师队伍共研共长，潭桥小学六年级老师们聚焦新课标视角，积极探索课堂教学模式，努力打造素养导向下的新课堂。

首先，由备课团队的孙正梅老师为全体参研教师们做理论学习。然后冯超老师从单元整体教材分析、单元教学目标等方面入手，分享了在备课过程的要达到的目标。卢凯陆老师从潭小六年级的学情出发，将教材的要求目标落地。接着王露静老师从单元教学框架等方面与我们分享了《少年闰土》这一文本在单元的目标和教学框架中要达到的目标和实施方法。

六年级上册第八单元的人文主题是“走近鲁迅”，这是小学阶段唯一一个人物单元。因此在这个单元的学习中，最主要的学习任务是学生能够对“鲁迅是一个怎样的人”形成认知。这一单元阅读层面的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。因为此《少年闰土》这一课的设计要把资料的搜集、使用和认知鲁迅结合在一起。

最后，由吴佩霖老师为现场与会老师带来了展示课《少年闰土》。在课堂中，吴老师以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。以闰土的外貌为起点，以无穷无尽希奇的事为突破口，引导学生研读课文。在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富课文内容，凸现少年闰土的形象；在重点词句的研读中，放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研读中获得了成功的快乐。

教以共进，研以致远，课例展示后，潭桥小学语文组老师们就本次教学实践进行了研讨交流。通过交流，大大提升了老师们对单元整体教学的认识，也使老师们有了可供参考的范例。本次教研活动使老师们受益匪浅，大大提升了理论与实践相结合的能力。潭桥小学语文组的老师们将聚焦素养导向下的单元整体教学，不断探索语文课堂教学的有效新路径，稳妥扎实地推进课堂教学改革深入发展，使学生的视野由课文走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的学习过程中，获得更好的发展。