讲述神话故事，感受文化魅力

——记潭小“学展型”课改背景下的四上第四单元集体备课活动

新课标指出，教师应“全面把握语文教学的育人 价值，突出文以载道，以文化人。把立德树人作为语文教学的根本任务，清晰、明确地体现教学目标的 育人立意”。中国古代神话不仅是中华民族的文化源头，同时也孕育了中华民族特有的民族精神。《中国古代神话故事》整本书阅读学习任务单元，精准把握新课标指出，其承载的育人价值，让学生在学习中体认和传承中华优秀传统文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。

本单元以神话组织单元，是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象:勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。

通过研讨，组内教师们发现四年级上册第四单元中的语文要素旨在让学生深刻地了解神话故事的起因、经过、高潮、结果，并学会 把握文章的人物形象、中心思想、叙述手法等。因此，学习目标可设计成这样：一是能够正确、流利地朗读课文并按照起因、经过、结果将神话故事较为准确地复述下来；二是能对比阅读课外神话故事深入感受神话故事的情节之奇、人物之奇；三是能够结合自己读过或学过的神话故事，从中选择一个最打动自己的人物并能够围绕“我和_____过一天”展开丰富的联想，试着创作一个完整的神话故事；四是能够利用课余时间或假期阅读神话故事，一边读一边分析神话故事这一文学体裁的特点，并能够发现文中的细节感受神话的神奇，进而与同学分享自己的阅读成果。

研讨后，由孙梦老师执教了《盘古开天地》。孙老师带着同学们在教材的字里行间感受数字的神奇、动作的神奇、变化的神奇。抓住天地由“混沌一片”到大鸡蛋裂开了一条缝，“轻而清的东西，缓缓上升，重而浊的东西，慢慢下降”，让学生不断朗读，不断感悟其神奇之处。她引导着学生感悟盘古身化万物的伟大，体悟古人对世界起源的奇思妙想。

听课结束，组内教师根据孙老师的授课进行了深入的交流探讨。研无教，则无以立足；教无研，则无以长久，今后，我们将继续在专业成长路上不断探寻，不断求索。