在朗读中品味文章

——记潭小基于新课标背景下的朗读教学探究

   人间最美三月天，不负春光与时行。为提高语文教师课堂教学能力，发挥集团语文教师集体力量，3月17日上午，潭桥小学二年级的语文教师们开展集体备课活动。本次活动由潭桥小学二年级语文组主备，老师们围绕统编版二年级下册第四单元《彩色的梦》这篇课文展开了深入探讨。

本单元以"童心与想象"为主题，编排了四篇课文，分别是《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。这四篇课文体裁不同但内容丰富多彩。四篇课文均以第一人称展开叙述，想象奇妙丰富，字里行间满是趣味，仿佛每一个词语都被染上五彩缤纷的颜色，非常适合二年级的学生阅读

通过研讨，组内教师们发现在教学本课时，课文最基本是学习语言文字的运用。在此环节中，引导学生联系上下文理解“彩色的梦”,联系生活想象“蓝得透明”的样子，通过圈点勾画，引导学生抓住文中关键词句感受语言文字的魅力。再通过朗读，将丰富的感受表达出来。品味语言之余，学习联系生活体验，迁移运用，练习仿写。通过听、说、读、写、思完整的语言训练过程，提高学生品味诗歌语言、运用诗句表达的语文能力。一大把彩色的铅笔，变成了一群神奇的精灵。它们脚尖滑过的地方出现了，大块绿油油的草坪，大朵红艳艳的野花，大片蓝得透明的天空。多么美丽而奇妙的梦啊！这群小精灵们还会画些什么呢？

研讨后，由何雪晴老师执教了《彩色的梦》一课，何老师引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

听课结束，组内教师根据听课内容进行了深入的交流，分享听课心得，这样的集体备课，扎实地提高老师们对教材的理解，锤炼了教学技能。