从写话走向习作

——记潭桥小学二年级语文组第二次主题教研活动

教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。一节高效精彩的课例经过集思广益、反复打磨才能绽放光芒。南京市潭桥小学小学于2022年9月27日举行了二年级语文组看图写话课例研讨活动，以课堂为载体，为教师的专业成长搭建展示交流的平台。围绕“从写话走向习作”这一主题，上午备课组展示了《最喜爱的玩具》课例，下午进行一节课的研讨。二年级全体语文教师全程参与聆听，学习和研讨。

课例由青年教师严靓老师执教，严老师关注学生说的指导，学生结合图画简单介绍最喜欢的玩具，严老师相机提炼出介绍玩具的角度，如“样子”“玩法”“作用”，指导后学生再次组内交流、全班分享。《最喜欢的玩具》是二上写话第一课，起始阶段的写话又说到写，口头介绍如何落脚到书面呢？后半节课学生自主写话前，教师安排了范文引路，手把手教学生写话的格式规范：每个字占一格，段前空两格，标点符号占一格。整节课的教学完整流畅，教师给足学生交流的时间和空间，激发了学生的表达欲和创作欲，教师的指导给了学生方向感。

随后，根据课堂观察生发了更为聚焦的研讨话题：结合《我喜爱的玩具》课例，谈一谈本节课的教学目标、起点、教学落脚点和提升点在哪？怎样指导学生将最有意思、最有意义的片段落脚到书面表达？备课组将话题及时发布，教师带着问题思考。

下午全体语文教师研讨齐聚办公室，备课组内老师简单分享了本节课设计意图后，更多的时间交还给每位老师。大家可以畅所欲言，提出疑惑或者表达意见或者建议。老师们的交流也比较有价值，一针见血地指出问题所在，大家再次从教学内容、教学目标以及学生的起点这一语文教学的本源出发，思考课堂生长点如何实现。老师们的发言或长或短，迸发着思维的火花，表达着个体对于教学的理解和思考。最后，唐校对课例进行了点评，并对备课组活动质量提出了高要求，指明了备课组日后的工作方向。

听课结束，组内教师根据严老师的授课进行了深入的交流探讨，老师们畅所欲言，分享听课心得。这样的集体备课，既促进了教师个人素养的发展，同时也推动了“学展型”教改走向深入。