“读”具匠心 “读”出心裁

        ——南京市潭桥小学二年级语文朗读教学备课组活动

古人云：“声之至清者，读书声为最。”朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是理解课文的重要手段。为促进青年教师做好课堂教学范读及朗读指导，2022年11月16日下午，南京市潭桥小学二年级语文备课组开展了朗读教学专项研修活动。

课例观摩

孙然老师执教的二年级语文《雾在哪里》一课将低段阅读与中高段阅读巧妙衔接，又兼顾低段重中之重的识字教学，对低段阅读思辨读写作了有效的探索。课堂上，字词学习方法多样，让学生思维既有深度又有广度。朗读课文带动作演示有趣又有助于理解。结合课文内容，让学生展开想象，巧妙地将阅读与表达有机融合，孩子们结合图片畅所欲言，童心飞扬。

专项研讨

二年级全体语文教师认真研读2022版《语文课程标准》，厘清了各学段的关于朗读能力的目标要求。新课标将“语言运用”作为语文课程的四大核心素养之一，在阅读与鉴赏的具体要求层面上，“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”也贯穿在语文各个学段。从学段的纵向延伸看，由“学习朗读”到“朗读”再到“能朗读”，我们看到了朗读作为能力的渐次更新；从每个学段的横向延伸看，由“正确朗读”到“流利朗读”再到“有感情地朗读”，我们也看到了朗读作为技巧品质的不断提升。

文字的背后是情感的承载，而朗读就是用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱。二年级语文教师们将学习所得运用到教学中，不断付诸行动，并在实践中不断反思、分析、总结、提高，引导学生在朗读中与作者产生共鸣，让学生在感悟性朗读中发展审美创造力。