深化课堂研究，践行教学理论

——数学教研组《可观察的学习成果结构》课堂展示

为进一步加强教师间在教学教研活动中的对话、沟通与合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课程理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法，加强对《学习质量评价——SOLO分类理论》的理解，5月29日，周晓雨老师展示了一节苏教版四年级的《多边形的内角和》。

张老师在课堂伊始，引导学生回忆有关三角形的知识，为学习多边形的内角和做铺垫。借由学生熟悉的正方形、长方形，平行四边形的内角和，猜一猜其他四边形的内角和，通过小组合作，撕一撕，分一分的方式验证四边形的内角和是360°。乘机让学生探究五边形、六边形的内角和是多少。课堂中张老师注重给学生提供自主合作，自主发现，自主汇报，自主总结的形式，真正的把课堂交给学生。理论与实践的结合促进学生的发展，教学深度的延伸。

通过本次研讨活动，打开了教师教学思路，彰显了教师教学个性。在相互学习、相互交流中，教师的思想不断碰撞，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而整体提升了全校教师的教学水平，为学生的发展创造了更优越的空间。

撰稿：孙  华

校对：左圣慧

审核：严广富