建构逻辑概念，引导思维发展

——东山片科学教研活动

2024 年 11 月 21 日上午，潭桥小学成功举办了东山片科学教研活动，此次活动聚焦“建构逻辑概念，引导思维发展”这一主题，为科学教育教学开启了深度探索与交流的新窗口。

庞老师带来的《我们的大脑》一课，深入浅出地引导学生认识大脑的奥秘。通过生动的讲解、直观的演示以及趣味互动，让学生逐步构建起关于大脑结构与功能的逻辑概念框架，有效激发了学生对人体奥秘的探索欲望与科学思维。

唐老师的《点亮小灯泡》则将理论与实践紧密结合，让学生亲自动手操作实验器材，在实践中理解电路连接的基本原理。从提出问题、作出假设，到实验验证、得出结论，学生们在唐老师的指导下，完整地经历了科学探究的过程，逻辑思维与动手能力均得到了充分锻炼。

胡老师的讲座《让思维看得见——以科学实验课〈塑料〉为例》，更是为在场教师提供了一场思维的盛宴。胡老师以《塑料》课为具体案例，深入剖析了如何在科学实验课中培养学生的思维能力，详细阐述了如何通过巧妙的教学设计、精准的课堂提问以及有效的实验引导，让学生的思维过程可视化、可操作化，为科学教学提供了极具价值的参考范例。

曹老师的《刺激与反应》同样精彩纷呈，以生活中常见的现象引入课程，引导学生探究刺激与反应之间的内在逻辑联系。曹老师注重课堂互动与学生体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提升思维品质。

此次教研活动，不仅为学生打开了科学知识的大门，更在教育教学理念与方法上为教师们提供了相互学习、共同成长的平台，有力推动了东山片科学教育的高质量发展，让我们对未来科学教育充满信心与期待。

撰稿：唐宁嘉

校对：钱璟星

审核：严广富