童趣童言赏四季  入情入境话朗读

——一上《四季》语文组集体备课活动

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久；以匠心，致初心。为聚焦语文学科核心素养，构建高效课堂，11月11日，一年级语文备课组进行了“童趣童言赏四季，入情入境话朗读”大单元教学任务研讨活动，一年级全体语文老师走进杨锁花老师的《四季》课堂。

在上课前，一年级语文组提前一周先对《四季》开展了集体备课，由杨锁花老师主备，周婷老师主持。杨锁花老师结合平时的教学经验以及对教材独特的理解，分享了《四季》这一课的学情分析和教学目标。周逸琳老师从多个角度横向对比分析，发现课文的内容体裁不同，通过典型的自然现象或场景，每一篇课文字里行间都充满了童趣，都氤氲着自然的气息，都与学生的生活认知背景距离贴近，符合学生认知特点，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。适合学生朗读，为学习活动的创设奠定了情感基础。

冯越和王蕾老师分别对《四季》这一课教学设计进行阐述。本节课主要设计了三个学习活动，通过学习活动一：观光四季，走近四季。学习活动二：欣赏四季美景，做小小朗读者；学习活动三：指导书写。《四季》一文作为本单元的最后一篇，在双线目标的落实上承载着释放积蓄，迁移学法的作用。

研讨结束，杨锁花老师在重新修改教学设计后在一5班进行了第一次试上，三年级全体语文老师参与了第一次磨课。第一次试上结束，老师们对张老师的教学设计提出了一些修改意见，并且针对张老师的课堂呈现效果提出了改进的建议。之后，基于以上对本单元的主要内容、学情分析、核心价值、单元主题、教学思路、课时内容设计、学习评价的整体解读。杨老师依托生活情境和图片，以理解四季的特点为目标，并借用学生已有的知识经验和生活经验激发了学生的学习兴趣，并在一6班进行第二次试上，从而达到高效课堂目标。

独行快，众行远。此次集体备课集思广益，互相启发。整个过程是一种学习，更是一次提升。相信通过这次备课活动，老师们都能凝聚集体智慧，拓展教学思路，走过教育四季，静守满园花开，收获累累硕果，感悟教育真谛！

撰稿：周  婷

校对：卢凯陆

审核：严广富