探索数字身份奥秘，引领信息科技新知

南京市潭桥小学近日迎来了一堂别开生面的信息科技课，由该校资深教师陈艳执教，主题为《认识数字身份》。这堂三年级的信息科技课旨在帮助学生了解数字身份的存在形式，理解其唯一性和信用价值，并引导学生合理、规范地使用数字身份，为未来的学习与生活打下坚实基础。

在课堂上，陈艳老师通过一系列精心设计的教学活动，带领学生从体验数字身份入手，逐步深入探索数字身份的内涵与价值。课程伊始，陈老师通过展示学生熟悉的QQ、微信等社交平台的使用场景，引导学生思考在网络世界中，他们是如何通过数字身份进行互动的。随后，她组织学生进行了“猜猜我是谁”的游戏，利用QQ资料页面和聊天对话语音消息，让学生猜测老师的数字身份，从而激发学生对数字身份的兴趣和探究欲望。

为了让学生更直观地感受数字身份的形成过程，陈老师展示了网络阅读记录的分析案例，揭示了数字身份是通过网络活动记录构建起来的网络形象。她还播放了有关数字身份的视频，帮助学生了解数字身份所包含的信息，并通过搭建的线上阅读平台，让学生亲身体验数字身份，进一步理解数字身份的唯一性与信用价值。

在深入探讨数字身份的价值时，陈老师引入了芝麻信用分的概念，通过播放介绍视频，让学生明白信用价值对于享受网络便利服务的重要性。她还组织学生进行小组讨论，分析比较商家的数字身份信息，了解信用价值对商家的影响，从而让学生意识到保护自己的数字身份、提高信用价值的重要性。

为了让学生更好地理解和应用数字身份，陈老师设计了多个实践活动。例如，她指导学生登录外卖平台，亲身体验数字身份的实际应用，并让他们完成任务单，勾选影响选择商家的因素，讨论网络店铺数字身份的信用价值如何影响消费者的购买决策。此外，她还通过身份认证的方式，让学生认识到数字身份的唯一性和身份认证的重要性，并学习了除密码认证外的其他验证方式，如人脸识别、指纹识别等。

通过这堂《认识数字身份》课，学生们不仅加深了对数字身份的理解，还提高了信息素养和网络安全意识。他们认识到，数字身份不仅存在于网络世界中，更与现实生活息息相关，保护好自己的数字身份，提高信用价值，才能更好地享受网络世界带来的便利和乐趣。

此次课程得到了学生们的一致好评，他们纷纷表示，通过这堂课，他们更加清晰地认识到了数字身份的重要性，也学会了如何合理、规范地使用数字身份。陈艳老师也表示，将继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能达到课程目标，为他们的信息科技学习之路奠定坚实的基础。

                                                            撰写：陈艳

                                                            校对：钱璟星

                                                            审核：严广富