探寻民间奇韵，感悟匠心之美

——“金陵好课堂”背景下阅读教学展示

为传承民间文化，感受语言魅力，4月30号潭桥小学五年级语文教研组开展了以《刷子李》为核心的主题学习活动。本次活动通过多样化的形式，带领同学们深入领略民间奇人刷子李的精湛技艺与工匠精神，激发对传统文化的热爱与探索。

课堂伊始，李老师引导学生初读课文，在字里行间寻找对“刷子李” 这一人物的初步印象。学生们沉浸在文字之中，或轻声朗读，或圈点勾画，通过自主阅读，对 “刷子李” 高超的刷墙技艺有了初步感知。初读环节不仅让学生熟悉了课文内容，更激发了他们对文本深入探究的兴趣。

聚焦人物的正面描写，李老师引导学生关注文中对“刷子李” 动作、语言、外貌等方面的刻画。通过分析 “刷子李” 刷墙时的一系列动作，如 “蘸浆、摆刷”，学生们深刻体会到他技艺的娴熟与自信；从他 “刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽” 的话语中，感受到他对自己技艺的高度自信。

品味语言是感受文本魅力的关键。李老师精心选取文中富有特色的语句，引导学生从用词、修辞、描写手法等角度进行细致分析。“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。” 在李老师的带领下，学生们通过反复诵读，体会到作者用词的精妙，仿佛亲眼目睹了 “刷子李” 刷墙时如行云流水般的动作。在这样的品味过程中，学生不仅感受到了汉语言文字的独特韵味，也加深了对 “刷子李” 人物形象的理解。

关注人物的侧面描写更是本课教学重中之重。李老师带领同学们从曹小三的视角去感悟刷子李技艺高超。曹小三的心理从崇敬到质疑再到崇敬的变化，侧面突出刷子李技艺高超。李老师顺势出示《俗世奇人》中“张大力”的故事，引导同学们从侧面描写续写周围人的反应，举一反三。

课后，全体语文教师齐聚一堂，围绕李老师的课堂展开评课。大家一致认为，李老师的教学设计紧扣单元目标，注重方法指导，有效落实了语文要素。同时，也提出了中肯的建议，如可进一步挖掘文本的文化内涵，加强读写结合等。

撰稿：李朝霞

图片：李朝霞

校对：冯  越

审核：严广富