探角寻秘，童趣生辉

              —金陵好课堂下大概念整体教学“角的初步认识”

5月20日，依托“金陵好课堂——大概念单元整体教学”，潭桥小学二年级的张玥老师执教一节生动有趣的数学课，带领孩子们开启了一场关于“角”的奇妙探索之旅。

课堂伊始，张老师以生活情境为切入点，引导学生观察教室中的“角”——书本的边角、黑板的拐角、三角尺的尖角……孩子们纷纷举手，兴奋地分享自己的发现。

随后，老师通过“找角—摸角—画角—做角”的递进活动，让学生在动手实践中逐步感知角的特征。在“做角小能手”环节，学生们用吸管、小棒等材料创意拼角，并通过转动活动角感受角的大小变化。张老师巧妙融入“大概念”教学理念，将角的静态定义与动态变化联系起来，帮助学生在游戏中理解数学本质。

课后，听课教师纷纷表示，这节课不仅紧扣新课标要求，更通过生活化、活动化的设计，让抽象的数学概念“活”了起来。正如张老师所说：“低年级的数学课堂，就是要让孩子用手思考，用眼发现，用心记住。

最后，高老师结合本节课例，作了题为《大概念统领下的单元整体教学设计与实施》的专题讲座。她强调，数学教学应立足学科本质，以核心概念为纽带，打通知识间的关联。

这堂充满童趣与智慧的“金陵好课堂”，不仅展现了教师对大单元教学的深刻理解，更让数学的种子在孩子们心中悄然发芽。