学展型理念下分层作业研究

——记潭桥小学三年级数学备课组活动

在新课程标准理念的引领下，以课程改革为导向，2025年5月27日我校三年级数学备课组开展了“学展型理念下分层作业研究”的活动。

三年级组分享了关于数学分层作业设计的最新研究成果与实践方向。该设计从三个方面入手，旨在提高作业的有效性和针对性。第一层次基础巩固，针对学生对基础知识掌握不牢固的问题，设计基础练习题，确保每位学生都能扎实掌握核心概念与基本技能。作业形式多样化，包括选择题、填空题、简单计算题等，便于学生自我检测与巩固。第二层次理解深化，通过设计问题解决型作业，引导学生运用所学知识解决实际问题，加深对数学概念与方法的理解。鼓励小组合作完成综合性任务，促进学生之间的交流与合作，共同探索解题思路。第三层次拓展提升，为学有余力的学生提供挑战性作业，如开放性问题、探究性学习项目等，激发其探索兴趣与创新思维。引入跨学科内容，如数学与科学、信息技术等的结合，拓宽学生视野，培养综合运用能力。

朱梦娟老师指出精准把握学生学情是设计分层练习的前提。通过课堂观察、前测、平时练习、访谈等方式，深入了解每个学生的知识基础、认知风格、学习能力、思维水平、兴趣点。建立动态的学生学习档案，作为分层依据。避免仅凭考试成绩或主观印象进行简单粗暴的分层，更强调基于具体学习内容的差异。李柱俊校长指出还可以设计更加综合一些的个性化挑战任务：为学有余力的学生设计个性化研究主题、数学读物推荐与读后感、数学小论文、微课题研究等。教师设计时，一定要关注过程性：设计一些需要展示思维过程的作业如解题思路、错误分析、问题发现，有助于了解学生深层思维差异。

本次备课组活动是在核心素养的引领下，我们实施了基于学展型课堂理念设计。全组教师齐心协力，共同参与，将实践与反思紧密结合。关注分层作业设计，真正把提高教学质量落到实处，促进学生的核心素养的形成！

撰稿：朱梦娟

校对：左圣慧

审核：严广富