解码化学家探索之路，点燃学生科学思维火花

——科学备课组第一次教研活动

为聚焦学生科学思维与探究能力的培养，潭桥小学科学组以《化学家的研究》一课为载体，开展了“听课—评课—共研”一体化教研活动。全体科学备课组教师参与活动，在沉浸式课堂与深度研讨中碰撞教学智慧，携手推进科学教学质量提升。

活动伊始，由本校科学教师庞华玥执教《化学家的研究》公开课。课堂上，庞老师打破传统知识讲授模式，以“化学家如何开展研究”为主线，通过“情境导入—问题驱动—模拟探究—总结提炼”四个环节，引导学生沉浸式体验科学研究的完整流程。过程中，学生们化身“小化学家”，认真记录实验现象，激烈讨论实验结论，不仅掌握了科学研究的基本方法，更在动手与思辨中提升了逻辑推理与证据意识，充分展现了科学思维的活力。

课后，全体科学备课组教师围绕“如何通过课堂教学提升学生科学思维”展开深度评课研讨。听课教师们结合课堂观察，从不同维度提出评价与建议，始终紧扣“学生科学思维培养”这一核心，将课堂细节与教学策略紧密结合，既肯定了本节课的亮点，也精准指出了可优化之处，并共同梳理出“情境创设贴近科学家研究实际”“探究活动注重思维过程可视化”等提升学生科学思维的教学策略。

撰稿：庞华玥 

校对：潘婷

审核：严广富