KWL教学法在英语语篇教学中的运用研讨活动

4月3日，我校英语教研组围绕“KWL教学法在语篇教学中的运用”这一主题开展了教学活动，这也是基本我们学校“TQ·LD”这一课程特色而展开的符合英语教学特点的主题研究活动。本次活动先是观摩黄安圆以及朱帮香两位老师的英语课，然后，我们全体成员对这两节课进行了研讨，最后在此基础之上，探究KWL教学法在文本教学中的可行性及操作性。

黄安圆老师执教的是4B Unit 6 Whose dress is this?(story time), 本节课教学设计严谨巧妙，重难点突出，师生互动频率高、效果好。黄老师先是通过Rhyme复习旧知，再通过预测导入课文学习，过渡衔接自然。课文处理时也能注重激发学生的求知欲，由易到难，层层递进。设计的几个教学任务紧扣文章中心，脉络清晰，最后以贴合文章主题的情境会话结束本节课。整节课贴合了KWL教学法中的K及L两部分要求，至于W---What do you want to know? 还需进一步探究。

朱帮香老师执教的是5B Unit5 Helpingour parents(story time), KWL教学法在本节课中的体现还是比较成功的。 朱老师先是通过Freetalk导入话题family, 然后通过小游戏回顾所学动词词组，即K—What have I leared ? 其次，在文本教学之前，朱老师通过让学生看图提问题，询问孩子疑惑点，体现了W—What do you want to know? 在最后拓展环节，教师设计了Retell以及Think and Talk, 对本节课进行了回顾及巩固，即体现出L—What do I learn?

本次活动，我们也只是初次探究KWL教学法，目前研究还比较有限，接下来，我们会针对这一主题，进行更深入地研究，相信通过不断地学习及探究，我们在教学中会收获更多。