“区学科带头人送教下乡”南京市潭桥小学美术教研活动

2019年12月13日上午，我校美术组邀请了市优青、区学科带头人刘杰老师、区满三届学科带头人池纯娅老师及两位区学科带头人王彩霞、陈琳老师来我校开展送教下乡活动。

第一节是秣陵小学的王彩霞老师执教的《表情丰富的脸》。王老师教态大方自然，在教学过程中，王老师不仅让学生了解了不同情绪下的不同表情，还讲解了相同情绪下，不同程度带来的不同表情。作业环节王老师通过“小花的故事”视频引起学生的兴趣，让学生了解作业的形式及要求——抽拉画。此外，王老师准备的范画有趣、童真，是一节快乐的美术课。

第二节是江宁实小的陈琳老师执教的《相同图样排排队》。陈老师结合即将到来的圣诞节，在课件、教具中加入了许多圣诞元素，有主题氛围。另外，在讲授重难点时，陈老师通过让学生上台摆一摆，使学生自主探索。

接着，刘杰老师对两节课进行了点评，概括了这两节课的本质是拓展学生思维。一、有效的提问。课堂中两位教师的问题学生都能答得出，且答案都与课堂要讲授的知识点相关，没有废话。二、有效的互动。比如王老师尝试让学生上台摆一摆表情，比如陈老师让学生上台尝试不同的排列方法。三、有效的作业。作业所能展现的方面很多，如王老师的抽拉作业，锻炼了学生的语言、绘画、手工等方面。

然后，刘老师对两位授课老师提出了一些建议：一、王老师可以在简笔画的基础上对表情有更深入的刻画。二、陈老师可以弱化洋节，根植中国传统文化，做中华文化的引领者和践行者。三、在纹样的课程中作业可以做到少而精，让学生将精力主要放在绘制一个图案上，使用电脑数字技术进行复制粘贴。

最后，池纯娅老师作了讲座《做个有心人——一节教研课的始末》。池老师谈到了自己的教研课的经验，建议年轻教师们要有研究的精神，不仅仅停留在课前研究，还要延续它的作用。一节好的课可以使人回味，教师应趁热打铁，进行课后研究，将研究化为理论收获，可以撰写案例、论文，甚至可以进行课题研究。

池老师提出，作为一名美术教师，不仅要重视自己的课，还要关注教科研。